La Facultad va a la Escuela del Barrio - Una experiencia que vincula distintos niveles de enseñanza

Educación

Director

Marisa Alejandra Bab

Codirector

María del Carmen Lavalle

Coordinadores

• Verónica Estela Pastor

Dependencias Intervinientes

Unidad Ejecutora
• Facultad de Ciencias Exactas

Otras Unidades
• Facultad de Bellas Artes
• Facultad de Ciencias Astronómicas y Geofísicas
• Facultad de Ciencias Naturales y Museo
• Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
• Facultad de Ingeniería

Subsidiado: Si

Monto: $18000

Institución que financia: UNLP

Integrantes

• Celeste Yamil Marzetti
• Leila Magdalena Calcaferro
• Carlos Gastón Brusasco
• María del Rosario Borrajo
• Belén Moglia
• Victoria Vampa
• Luisina Villarreal
• Romina Mori Cortes
• Adrián Abrego
• Belén Levato
• Cecilia Fasano
• Claudia Elena Rodriguez Torres
• Rocio Gambaro

Resumen del Proyecto

El proyecto surge en el año 2002 como forma de dar respuesta a algunas necesidades sociales emergentes en el contexto de la crisis. Desde entonces se realiza un trabajo conjunto entre docentes-investigadores y estudiantes de la UNLP, con inspectoras, directivos y docentes de escuelas primarias. El objetivo es contribuir a mejorar las prácticas de enseñanza de las Ciencias Exactas y Naturales en las escuelas estatales, generando un vínculo dinámico y horizontal entre actores con distinta formación. Para alcanzar este fin se realizan distintas actividades con los docentes tales como: planificación, talleres relacionados a la currícula escolar, evaluación de los logros alcanzados. La interacción dentro del ámbito escolar permite analizar las variables institucionales para definir la estrategia de intervención. Este proyecto a su vez, contribuye a la formación de extensionistas a partir del trabajo interdisciplinario e interclaustro, que contribuye a la formación de profesionales críticos comprometidos con la sociedad. Se espera que el proyecto impacte en las distintas instituciones involucradas favoreciendo la innovación en las prácticas de enseñanza, incorporando metodologías experimentales y generando un efecto multiplicador hacia nuevas instituciones.